Bộ GD&ĐT thay đổi quy chế phát ngôn

Bộ GD&ĐT thay đổi quy chế phát ngôn

14/01/2019

GD&TĐ - Bộ GD&ĐT vừa ban hành quy chế phát ngôn và cung cấp thông tin cho báo chí; thay thế quy chế ban hành kèm quyết định số 832/QĐ-BGDĐT năm 2011.

8 lưu ý của Bộ GD&ĐT với trường phổ thông triển khai chương trình mới

8 lưu ý của Bộ GD&ĐT với trường phổ thông triển khai chương trình mới

11/01/2019

GD&TĐ - Xây dựng kế hoạch thực hiện, rà soát đội ngũ, cơ sở vật chất, các hoạt động chuyên môn... là những lưu ý của Bộ GD&ĐT đối với các cơ sở giáo dục phổ thông nhằm triển khai chương trình giáo dục phổ thôngmới.

Tọa đàm "Triết lý giáo dục và Triết lý giáo dục trong Luật Giáo dục sửa đổi"

Tọa đàm "Triết lý giáo dục và Triết lý giáo dục trong Luật Giáo dục sửa đổi"

05/01/2019

Ngày 5/1, Văn phòng Chương trình Khoa học Giáo dục (Bộ GD&ĐT) phối hợp với Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn (ĐHQG TP Hồ Chí Minh) tổ chức Tọa đàm khoa học “Triết lý giáo dục và Triết lý giáo dục trong Luật Giáo dục sửa đổi”. Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ chủ trì Tọa đàm.

Chương trình GDPT mới: Tăng trải nghiệm, kể cả ở các môn tự nhiên

Chương trình GDPT mới: Tăng trải nghiệm, kể cả ở các môn tự nhiên

05/01/2019

Nhìn vào chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, ngay cả các môn tự nhiên vốn trước đây nặng hàn lâm sẽ được giảm tải và tăng nhiều hoạt động trải nghiệm.

Chuyên đề Một số vấn đề chung về GDPT mới: Dạy học 2 buổi/ ngày ở cấp tiểu học

Chuyên đề Một số vấn đề chung về GDPT mới: Dạy học 2 buổi/ ngày ở cấp tiểu học

30/12/2018

Mục tiêu dạy học 2 buổi/ngày ở cấp tiểu học là gì? Các địa phương và cơ sở giáo dục cần làm gì để thực hiện dạy học 2 buổi/ngày?

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Chương trình mới giảm tải so với chương trình hiện hành như thế nào?

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Chương trình mới giảm tải so với chương trình hiện hành như thế nào?

30/12/2018

Từ việc phân tích các nguyên nhân gây ra "quá tải" cho học sinh, CT GDPT mới đã có các biện pháp "giảm tải" cụ thể.

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Nội dung giáo dục của địa phương và kế hoạch giáo dục nhà trường

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Nội dung giáo dục của địa phương và kế hoạch giáo dục nhà trường

30/12/2018

Kế hoạch giáo dục của nhà trường là sự cụ thể hóa tiến trình thực hiện Chương trình GDPT (bao gồm nội dung giáo dục của địa phương) phù hợp với điều kiện cụ thể về thời gian, đặc điểm của người học, nhân lực, vật lực,… của nhà trường. Kế hoạch giáo dục của nhà trường được xây dựng hằng năm dựa trên kế hoạch giáo dục chung và các hướng dẫn trong Chương trình GDPT.

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Vì sao phải dạy học tích hợp? Tổ chức dạy học tích hợp như thế nào?

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Vì sao phải dạy học tích hợp? Tổ chức dạy học tích hợp như thế nào?

30/12/2018

Thực tiễn thử nghiệm dạy học tích hợp ở Việt Nam trong nhiều năm qua cho thấy việc xây dựng chương trình môn học tích hợp giúp học sinh có cơ hội vận dụng kiến thức, kĩ năng của nhiều lĩnh vực chuyên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn trong học tập và đời sống, qua đó giúp học sinh phát triển được những phẩm chất và năng lực mà chương trình GDPT kì vọng. Ngoài ra, nó còn giúp tránh được sự trùng lặp kiến thức nếu dạy ở nhiều môn học, nhờ đó phù hợp với thời gian học của học sinh trong nhà trường, góp phần giảm tải so với chương trình hiện hành.

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Thời lượng môn học

Chuyên đề Một số vấn đề chung về CTGDPT mới: Thời lượng môn học

30/12/2018

6. Việc phân bổ thời lượng cho các môn học trong Chương trình GDPT mới dựa trên cơ sở nào? Thời lượng học có thể hiện sự phân biệt môn chính, môn phụ không (ví dụ: thời lượng học các môn Giáo dục thể chất và Nghệ thuật rất thấp so với một số môn học khác, như môn Tiếng Việt ở tiểu học)?

LtsNewsItems[0].Title

Giới thiệu tóm tắt Chương trình tổng thể

Chương trình tổng thể là văn bản quy định những vấn đề chung nhất, có tính chất định hướng của chương trình giáo dục phổ thông, bao gồm: quan điểm xây dựng chương trình, mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông và mục tiêu chương trình từng cấp học...